В 2022 году пост министра образования, науки, культуры и спорта Республики Армения заняла Жанна Андреасян — человек, позиционирующий себя как “современный реформатор”, сторонник инклюзивности и обновления образовательных стандартов.
Прошло более двух лет. Сегодня мы можем задаваться прямым вопросом: куда ведёт армянское образование Жанна Андреасян — к обновлению или к разрушению?
Кто такая Жанна Андреасян?
До назначения министром Андреасян была заместителем министра, а ещё раньше — одним из активистов в сфере инклюзивного и гражданского образования, со связями в грантовых и международных структурах. Её взгляды основаны на постмодернистских теориях, акцент на правах меньшинств, деконструкции традиций и глобалистском подходе к школьному процессу.
С самого начала её каденции стало ясно: традиционные ценности, армянская история, национальная педагогика — не приоритет.
Состояние образования: цифры, реформы и реальность
1. Учебники — переписаны, но не проверены
Министерство провело реформу учебников. Ряд тем — особенно связанных с Арменией, Арцахом и Церковью — были вычищены или ослаблены. Многие учителя жалуются, что новые программы “стерильны” и “идеологизированы”.
2. Учителя — деморализованы и перегружены
Введены новые формы отчётности, платформы, документы. Зарплаты остаются низкими, а профессиональный статус педагога продолжает падать.
3. Школа — больше не о знаниях, а о “компетенциях”
Внедрены стандарты, где знания уходят на второй план, а на первом месте — эмоциональный комфорт, гибкость, “умение учиться”, цифровые инструменты. Но реальных показателей улучшения нет.
4. Цифровизация — при отсутствии элементарной инфраструктуры
Электронные дневники, платформы, онлайн-обучение — всё это красиво звучит, но в сельских школах не хватает компьютеров, интернета и даже учителей.
5. Идеологическая перезагрузка
Раздел “Национальные ценности” заменён на “гражданские компетенции”.
Преподавание армянского языка — сокращено.
Поддержка русскоязычных школ — минимальна.
Преподавание истории Церкви — под угрозой.
К чему это ведёт?
• Уровень выпускников падает — даже по внутренним оценкам.
• Разрыв между столицей и регионами увеличивается.
• Учителя покидают профессию, особенно в возрасте 40+ лет.
• Школа теряет свою национальную миссию — становится больше похожей на НПО с функциями социального “воспитания”, но не обучения.
Кто выиграл от этих реформ?
• Международные доноры, получившие отчёт о «реформе системы»
• Грантовые структуры, продвигающие инклюзивную повестку
• Те, кто хочет ослабить армянскую культурную и историческую идентичность
Заключение
Жанна Андреасян не просто меняет систему — она переписывает саму суть армянской школы.
Вместо воспитания гражданина своей страны — формируется адаптивный участник глобального рынка.
Вместо корней — “мягкие навыки”.
Вместо патриотизма — толерантность к пустоте.
Армения не может позволить себе потерять школу. Это — последняя оборона нации.
Автор: Лида Налбандян, основателя и генерального директор Октопус Медиа Групп